出了愁苦的表情。

    ≈nb陈卫红微微地有些失望，不过，转念一想，这些学生毕竟只有十几岁，虽然与自己相差不大，但他们毕竟没有经历过人生的历练，对社会的苦与难了解得并不多，对于学习的重要性自然也就不可能完全理解。想到这里，陈卫红给学生们讲了一个故事：“从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，之后分道扬镳。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，不一会儿就狼吞虎咽地把鱼吃了个精光，不久便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，浑身最后一点力气也使完了，只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。”

    ≈nb讲完之后，陈卫红问道：“你们说说，第一个人为什么会饿死？”

    ≈nb“他只顾眼前利益，贪图一时的安逸，没有思考未来。”詹加群首先回答。

    ≈nb“他不努力。”晏家秀跟着回答。

    ≈nb待学生们都说出了自己的看法之后，陈卫红继续追问：“是不是努力就一定能够达到自己的目的呢？如果是的话，那这第二个人就应该不会被饿死。你们说说，第二个人又为什么被饿死呢？他的问题出在哪里呢？”

    ≈nb“目标太遥远，不切实际。”晏家秀抢先回答。

    ≈nb“实力不够。”殷明跟着回答。

    ≈nb“还有可能是没有找到最近的路。”

    ≈nb……

    ≈nb如果你们就是这其中的一人，怎么办呢？

    ≈nb学生们安静下来。

    ≈nb“他们可不可以合作呢？”钟超小声地问道。

    ≈nb“对，钟超这个想法很好。他们可以选择合作，在去往大海的途中，俩人每次只煮一条鱼，这些鱼可以维持着让他们走到海边，然后他们就可以用鱼竿捕鱼，再继续下去。”陈卫红开导道。

    ≈nb“哦，可以这样啊？”

    ≈nb陈卫红继续开导：“一个人只顾眼前的欢愉，得到的终将是短暂的快乐；一个人目标高远，如果不切实际、没有行动，也无法到达目的地。要想成功，我们在订立远大目标的同时，也要面对现实，只有把理想与现实有机结合起来，才能成为一个成功之人。这个简单故事中蕴含的道理，希望大家慢慢品味。”

    ≈nb“老师，你把鱼竿和一大篓鲜鱼一并给我们，那不就解决这个问题？”詹加群说道。

    ≈nb“这个想法是好的，可是现实生活中，往往是鱼肉与熊掌不能兼得。比如这个假期，你们既想把过去存在的漏洞补上，把学过内容涉及的中考题练熟，又想天天出去与同学朋友一起玩耍，这可能吗？”

    ≈nb詹加群吐了吐舌头，做了个怪像。

    ≈nb沉默了一会儿，晏家秀问道：“老师，假期里，我可以来找你问问题吗？”

    ≈nb“当然可以啊，我可以给你们提供几条鱼，但路得靠你们自己的去走。而且，我所能提供的鱼，是极其有限的。如果你们不学会钓鱼捕鱼，终究还会被饿死。”

    ≈nb“老师，你说的道理好深奥哦！不过，能够有一条鱼吃，多活一天算一天。”一名学生说道。

    ≈nb“就是，这样总要离目标近一些，或许，在这里，又遇到另一个提着鱼篓的人呢？”另一名学生补充道。

    ≈nb“嗯，有道理。先让自己活下去，并不断地向着目标前进，就会离目标越来越近。但是，如果没有遇到另一个提鱼篓的人呢？我们可不能拿我们的人生去作这样的赌注。我建议，大家用好现有的资源，最好这样，不会做的题，你们作好记号；存在的问题，用本子记录下来，开学时，我一并给你们解答。你们离得较近的同学，可以约好，带上习题集，两三天碰一下面，相互讨论交流存在的问题。”

    ≈nb接着，十三名学生与陈卫红一起，就如何利用好寒假剩下的二十来天时间，进行了进一步的交流，有几名学生还问了些学习上的问题。

    ≈nb“谢谢陈老师！”钟超与殷明算出了书钱，临别时将钱递给陈卫红。

    ≈nb“我说了，这书是我送你们的。要谢的话，就用中考的好成绩来答谢，其他的，我都不要。”陈卫红把钱塞回两人的口袋。≈nb结束--